Accueil | Cours | Recherche | Textes | Liens

Centre de recherches en histoire et épistémologie comparée de la linguistique d'Europe centrale et orientale (CRECLECO) / Université de Lausanne // Научно-исследовательский центр по истории и сравнительной эпистемологии языкознания центральной и восточной Европы

 

-- 12.05.2017
Истории типологических учений
занятие шестое

С.Д. Кацнельсон: Типология vs классификация
Немецкое романтическое языкознание начала 19 в. понимало лингвистическую типологию как морфологическую классификацию языков. Как реакция на такое положение дел появляется типологическая концепция Штейнталя. Кацнельсон, опираясь на идеи Штейнталя, выдвигает тезис о том, что тип – это не то же самое, что класс, а следовательно, типология – это не то же самое, что классификация языков. Более того, в понимании Кацнельсона типология связана не только с морфологией – типологические исследования возможны и в области синтаксиса. Таким образом, типология понимается как разновидность сравнительного языкознания, это систематическое сопоставление строевых элементов различных языков. При этом могут сравниваться не только генетически родственные языки, но и любые языки.
Типология и сравнительно-историческое языкознание – родственные дисциплины, возникшие в начале 19 века. Они по-разному реализуют наметившуюся со времен грамматики Пор-Рояля тенденцию. Задачей этой грамматики было выявить как сходства, так и различия языков.
Важность сравнительного изучения языков отчетливо осознавалась уже в 16-18 веках. Перед исследователями встает задача разработки методики сравнительных исследований и необходимого для этой цели отбора конкретных материалов. В этом отношении интересна полемика А.Р. Тюрго и П.Л. Мопертюи. В ней закладывается начало двух историко-лингвистических дисциплин — истории звуковой стороны языка и истории мыслительного его содержания. Философов воодушевляет надежда проникнуть в законы развития языка и органически связанного с ним мышления.
В конце 18 века происходит расширение географических границ европейской науки. Открывается факт родства санскрита с европейскими языками, что побуждает ученых заняться фактами родства и их систематическим описанием. Стимулом к исследованиям в области типологии послужило ознакомление европейских ученых с китайским языком, изолирующий строй которого резко контрастировал с морфологией древних индоевропейских языков, богатой флективными формами. Изменяется и метод исследования: важным становится выявление не только элементов сходства, но и расхождений в сопоставляемых языках, что ставило перед исследователями задачи исторической интерпретации и стратификации фактов, а также реконструкцию непосредственно не засвидетельствованных звеньев процесса. В исследованиях нового типа развивается новый, сравнительный метод, позволяющий сопоставлять данные разных языков, в том числе и языков, относящихся к разным эпохам.
Историю типологии как особой лингвистической дисциплины обычно возводят к морфологической классификации языков, предложенной немецкими языковедами-романтиками в начале 19 века. В действительности, однако, первые опыты в области типологических исследований появились в Англии за полвека до появления романтической традиции. Родоначальником типологии как особой лингвистической дисциплины был английский социолог и экономист Адам Смит, опубликовавший специальный трактат «О первоначальном формировании языков и различии духовного склада исконных и смешанных языков». В отличие от типологов романтического толка, для которых развитие языкового строя начиналось с односложных «корней», о смысловом содержании которых говорилось очень мало, Смит отвел много места рассмотрению контенсивной (содержательной) стороны грамматического строя. По Смиту развитие языка начинается не с гипотетических корней, а с синкретических слов, каждое из которых могло выражать целостное событие или факт. Лишь впоследствии люди научились расчленять их на составные элементы. Основная тенденция развития сводится, по Смиту, к процессу прогрессирующего вычленения отдельных мыслительных категорий из глобальных образов формирующейся мысли.
Типологическая традиция немецкого романтизма не обнаруживает следов влияния А.Смита. Типология в Германии начинается с трудов братьев Ф. и А. В. Шлегель, Ф. Боппа, А. Шлейхера и В. Гумбольдта. Эти ученые положили начало генетическому языкознанию, опирающемуся на явления структурного сходства в сопоставляемых языках. Идею классификации языков, номенклатуры морфологических типов впервые выдвинул Ф. Шлегель, речь шла об естественно-исторической классификации языков. Вычленение ряда морфологических классов языков было положительным итогом деятельности романтической типологии. Кроме флективных и изолирующих языков, ей были также известны агглютинативные языки, т. е. языки, в которых грамматика выражается суффиксами и префиксами, сохраняющими полусамостоятельное значение. Среди флективных языков ею различались языки с внешней и внутренней флексией. Существенное значение для дальнейшего развития типологии имело проведенное А. Шлегелем деление флективных языков на аналитические и синтетические. Также романтики первыми внесли идею закономерного развития в теорию языка.
В обоих случаях — теории немецких романтиков, так и в отношении теории Смита — можно отметить указанную ранее связь типологической классификации со сравнительной грамматикой или с историей языка.
Занимался вопросами типологии и Гумбольдт. Его последователь Г.Штейнталь открыл новое направление в истории типологических учений. Он стремится пересмотреть теории романтиков. Учение о морфологических классах языков должно было теперь уступить место учению о морфологических типах языков. На смену классификации пришла типология.
По Канцельсону, понятие типа заметно отличается от понятия класса, а в некоторых отношениях даже противоречит ему:

  • понятие класса равномерно охватывает все входящие в данный класс элементы, не отдавая при этом предпочтения ни одному из них
  • понятие типа заранее ориентировано на один из элементов класса — именно на тот, который ярче и выразительнее других воплотил в себе черты всего класса
  • понятие класса основывается на предпосылке, что все элементы класса в принципе равны и что каждый элемент данного класса вправе, так сказать, представлять свой класс
  • понятие типа заранее считается с возможностью индивидуальных вариаций внутри класса. В силу таких отклонений некоторые элементы класса выявляют специфические признаки класса в более яркой и броской форме, нежели другие. Вполне естественно, что такие элементы с большим основанием могут служить образцовыми представителями класса, его наглядными и типичными проявлениями. Индивидуальные особенности такого элемента имеют значительную эвристическую ценность, превращая отдельный элемент в эталон определенного класса. Они избавляют нас от необходимости подробно анализировать понятие класса и вычленять из класса одни его признаки за другими
  • понятие класса, в принципе, охватывает все элементы данного класса, не оказывая предпочтения какому-либо одному из них
  • понятие типа ориентировано на определенный элемент класса, а именно тот, который ярче и выразительнее других воплощает в себе определенные черты данного класса. В этом своем качестве данный элемент становится типовым, характерным образцом данного класса, позволяющим легко опознавать языки, относящиеся к данному типу. Понятие типа, таким образом, заключает в себе свойства обобщенности и репрезентативности, сохраняя в то же время и конкретные черты индивидуального элемента класса. Научное определение типа должно в этих целях избегать абстрактных характеристик. В интересах дела оно должно заключать в себе и некоторые частности, даже если последние плохо согласуются с общим определением данного типа.

Чисто классификационный подход к морфологии, характерный для типологии в начале 19 века, вскоре уступил место собственно типологической трактовке морфологических фактов, в котором понятие класса было вытеснено понятием типа языка. Эти понятия не совпадают и первое из них должно уступить место другому.