| Стр. | ||
|
Литература, наука и жизнь
|
||
| Л. ЯКОБСОН | Формальный метод и "историческая поэтика" | 3 |
| В. ЛЕЗИН | Схема марксистского метода изучения художественного творчества | 21 |
| А. ЦЕЙТЛИН | К социологии литературных влияний | 24 |
| И. РОЗАНОВ | Современные лирики | 37 |
| ПРОФ. А. ОРЛОВ | "Призраки" Тургенева (Одоевский—Гоголь—Тургенев) | 46 |
| Т. АЛЕШИНА | "Свидание" Тургенева и "Егерь" Чехова. (Влияние классовых особенностей на разработку тождественного сюжета) | 76 |
| В. ДАНИЛОВ | "Пошехонская старина" М.Е. Салтыкова и социальная идеология автора | 95 |
| С. АБАКУМОВ | Новинки художественной литературы. Пантелеймое Романов. Георгий Никифоров | 108 |
| ЛИТЕРАТУРНАЯ ХРОНИКА | ||
|
Новые программы по языку и литературе для школ I и II ступени
|
||
| В. ГАБО | О новой программе по литературе и родному языку для I и II ступени | 134 |
| Н. ПОЗДНЯКОВ | Вопросы языка в новых программах по литературе для II ступени | 139 |
| Н. САВВИН | Нижегородские словесники о программах по литературе | 144 |
| А.М. СМИРНОВ-КУТАЧЕВСКИЙ | Место языкознания в школьном обучении на I ступени | 147 |
|
Орфография в школе
|
||
| В. ДАНИЛОВ |
К вопросу об этиологии современной школьной безграмотности
|
156 |
| Н. КАПОНЫКИН | Спорные вопросы правописания в школе | 161 |
| И. ЛЫСКОВ | Основные вопросы методики правописания | 172 |
| Х. ВОЛСКИЙ | Диктант или списывание? (К вопросу об изучении орфографии в школе I ступени) | 182 |
| Д. ВВЕДЕНСКИЙ | Приемы исправления письменных работ учащихся. (Опыт критического обзора) | 192 |
| С. АБАКУМОВ | Как обучать знакам препинания? | 201 |
| П. МОЩАНСКИЙ | Как мы в своей школе стараемся повысить грамотность учащихся | 208 |
| В. ЧИСТЯКОВ | Опыт массовой проверки орфографической грамотности учащихся | 218 |
|
Литературный язык и язык школы
|
||
| Проф. Е. ПОЛИВАНОВ | О литературном (стандартном) языке современности | 225 |
| Проф. Н. ФАТОВ | О правописании и произношении | 235 |
| М. РЫБНИКОВА | Об искажении и огрубении речи учащихся | 243 |
| В. МАЛАХОВСКИЙ | Изучение детского и юношеского словесного творчества, как основа для построения методики развития речи | 256 |
| Проф. А. ПЕШКОВСКИЙ | Роль грамматики при обучении стилю | 268 |
| Проф. М. ПЕТЕРСОН | По поводу книги А.А. Шахматова «Синтаксис русского языка» | 278 |
|
Культура речи в школе
|
||
| А.М. СМИРНОВ-КУТАЧЕВСКИЙ | Развитие устной речи учащихся | 283 |
| А. МИРТОВ | Исправление речи учащихся | 294 |
| П. ШАБЛИОВСКИЙ | Работа в школе над основными стилистическими процессами и формами речи | 309 |
| В. ЕЛАНСКАЯ | Письменные работы в школах взрослых | 326 |
| Н. БРОНШТЕЙН | Из опыта обучения технике письменной речи | 336 |
| А. СМИРНОВ-КУТАЧЕВСКИЙ | План, конспект и тезис в работе рабфаковца | 345 |
|
Отзывы о книгах
|
||
| Н. ПОЗДНЯКОВ | Обзор новых книг по языку и орфографии | 350 |
|
Новости учебной и научной литературы
|
366 | |